(Neuro)psychologisch onderzoek kan om verschillende redenen van toegevoegde waarde zijn in de ontwikkeling van een kind of jongere. Neuropsychologie Haalboom Ede biedt verschillende vormen van diagnostisch onderzoek aan.

Intelligentieonderzoek

Door het intelligentieniveau te meten wordt een eerste stap gezet in het onderzoeken wat sterke en minder sterke cognitieve (denk) mogelijkheden zijn bij uw kind. Kennis van een sterkte/zwakte profiel geeft richting bij het zoeken naar wat helpt om te komen tot een optimale manier om te leren. Hoe kun je compenseren met sterke cognitieve mogelijkheden? En wat ondersteunt bij het omgaan met de meer zwakkere cognitieve kanten (welke hulpmiddelen zou je bijvoorbeeld kunnen gebruiken?). Intelligentieonderzoek is ook van belang om onderschatting en overschatting van uw zoon of dochter te voorkomen.

Neuropsychologisch onderzoek

Door middel van neuropsychologisch onderzoek kan een meer verfijnd sterkte/zwakte profiel worden weergegeven. Bij neuropsychologisch onderzoek worden alle cognitieve domeinen onderzocht: waarnemen, taal, aandacht, geheugen, executieve functies en sociale cognitie. Aan een uitgebreid neuropsychologisch onderzoek kan gedacht worden als sprake is van (een vermoeden van) gevolgen van problemen tijdens zwangerschap of geboorte (bijvoorbeeld zuurstoftekort bij de geboorte), bij ontwikkelingsproblemen (bijvoorbeeld bij leerproblemen, bij een autismespectrumstoornis of ADHD of bij genetische bijzonderheden), bij specifieke medische situaties of bij opgelopen hersenschade (door bijvoorbeeld een ongeval, een neurologische aandoening of medicatie zoals chemotherapie).

Onderzoek naar AD(H)D

Door middel van interview- en vragenlijst onderzoek kan vastgesteld worden of een kind voldoet aan de criteria die zijn beschreven (in de DSM-5) bij ADHD of ADD.

Onderzoek naar een autismespectrumstoornis

Door middel van interview- en vragenlijst onderzoek kan onderzocht worden of een kind voldoet aan de criteria die voor een autismespectrumstoornis zijn beschreven (in de DSM-5). Aanvullend kan hierbij testonderzoek worden gedaan, met name met tests op het gebied van de sociale cognitie en de executieve functies.

Onderzoek ‘op maat’

Bij specifieke vragen kan een onderzoek ‘op maat’ worden samengesteld; meestal door een combinatie van bovengenoemde mogelijkheden. Vooraf zal dan met u een voorstel besproken worden, waarbij ook een offerte wordt gemaakt van de te verwachten kosten.

Elk diagnostisch onderzoek wordt gestart met dossieronderzoek zodat we de resultaten uit het onderzoek kunnen bekijken in het licht van de cognitieve (leer-) ontwikkeling van uw kind. We willen graag weten wat het kind heeft meegemaakt (op medisch, emotioneel en gedragsmatig gebied). In een periode met veel stress is het bijvoorbeeld heel normaal en begrijpelijk dat de cognitieve prestaties wat minder hoog zijn dan in een heel ontspannen periode. Bij het interpreteren van de testresultaten is het ook belangrijk om mee te laten wegen hoe het kind tijdens een onderzoek reageert; was het kind impulsief, was er sprake van faalangst etc. Observaties tijdens het onderzoek zijn van belang. Ook willen we graag bespreken of de gevonden resultaten overeenkomen met wat er op school gezien wordt. Soms is er een reden waarom iemand in de éne situatie beter presteert dan in de andere situatie. Vragenlijsten worden gebruikt om informatie van ouders te krijgen, maar ook aan leerkrachten worden vaak, met toestemming van de ouders, vragenlijsten voorgelegd.

Van elk onderzoek wordt een uitgebreid verslag gemaakt. Uiteraard krijgt u dit verslag na afloop. Alleen met uw toestemming en nadat u het zelf heeft kunnen lezen wordt een verslag naar anderen (school, specialist, huisarts etc.) gestuurd als dit in het belang is van uw kind. Het verslag zal met u en uw zoon of dochter worden besproken om de conclusie toe te kunnen lichten. Desgewenst is een bespreking van de resultaten met school mogelijk en bij de kosten van het onderzoek inbegrepen.